ما هو تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)؟

إن أبسط تعريف لاختصار STEM هو ما يمثله، وهو العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. هناك العديد من المنظمات المكرسة لهذا الموضوع ويتم تحديد معناها بناءً على أهدافها الخاصة. الهدف النهائي لتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات هو تشجيع الطلاب على الاهتمام بموضوعات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في سن مبكرة. يجب أن يكون هذا مفيدًا لهم عندما يدخلون سوق العمل، وفي المقابل، يجب أن يفيد الاقتصاد الأكبر. إنه تعريف بسيط له هدف مباشر.

قامت دائرة الهجرة والجمارك الأمريكية بتجميع قائمة بالدرجات المعينة من العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM). هذه القائمة مخصصة للطلاب الأجانب الذين يدرسون في الولايات المتحدة بتأشيرة طالب صالحة حتى يتأهلوا لبعض برامج التدريب الاختيارية. ولكن هذا أيضًا مرجع جيد للطلاب الأمريكيين، ويظهر أنه يمكن دمج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في مجموعة متنوعة من الاهتمامات.

تقييمات PISA لموضوعات STEM

تعتبر العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات أساسية في التعليم لمواكبة السوق العالمي التنافسي. في عام 2018، أظهر تقييم PISA تحسنًا طفيفًا للنظام التعليمي الأمريكي مقارنة بعام 2015، حيث تقدم طلاب المدارس الثانوية الأمريكية إلى المرتبة 36 في الرياضيات و17 في العلوم من بين 77 دولة. رغم هذا التحسن، تظل الحاجة ملحّة لتحسين التعليم الأمريكي في هذه المجالات لضمان قدرة الطلاب على المنافسة في سوق عالمي عالي التقنية، خاصة مع تفوق دول أصغر مثل إستونيا وسلوفينيا وبولندا.

تُجرى تقييمات PISA كل ثلاث سنوات، وتم نشر أحدث النتائج لعام 2018. وبما أن النتائج أظهرت تحسنًا في الرياضيات والعلوم مقارنة بعام 2015، فإن المؤيدين والمستثمرين الذين يدعمون تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات سوف يتطلعون إلى نتائج 2021 التي من المتوقع أن تكون نُشر في كانون الأول (ديسمبر) 2022 لمعرفة ما إذا كان الاتجاه سيستمر، ولمعرفة ما إذا كانت تغييرات سياسة التعليم واستراتيجيات الاستثمار قد حققت التأثير المطلوب. إذا فعلوا ذلك، يمكن للمرء أن يتوقع رؤية تركيز أكبر على تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في المدارس الأمريكية.

الاهتمام الوطني بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات

جدد صانعو سياسات التعليم على المستويين الوطني والولائي جهودهم التي بدأت في عام 2006 لتحسين محو الأمية العامة للرياضيات والعلوم والتكنولوجيا لطلاب الولايات المتحدة. أصبحت هذه الجهود تُعرف باسم مبادرة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات أو STEM.

رغم أن العديد من المدارس بدأت بالتركيز على الرياضيات والعلوم ضمن مناهجها الأساسية، إلا أن أكاديميات ومؤسسات تعليمية أخرى وسّعت هذا التركيز. عبر الحصول على منح حكومية وخاصة، روجت هذه المدارس لتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) بهدف تخريج طلاب أكفاء. ولتحقيق ذلك، تبنت أساليب متنوعة، مثل تقليص حجم الفصول إلى 10-12 طالبًا، استخدام التعليم القائم على الاستفسار، وإقامة شراكات مع شركات التكنولوجيا. بالإضافة إلى ذلك، اعتمدت مدارس أخرى الكتب الإلكترونية والمؤتمرات عبر الفيديو. أما في ولاية واشنطن، فقد أُنشئت منح دراسية خاصة لدعم الطلاب المتفوقين في هذه المجالات مع التزامهم بالعمل مستقبلاً في صناعات STEM داخل الولاية.

مهما كانت الأساليب المبتكرة التي تم وضعها، فإن المخطط التعليمي لـ STEM كان ذا أهمية قصوى: دمج التكنولوجيا في التجربة التعليمية اليومية، والمدرسين المدربين تدريباً خاصاً الذين يعرفون أفضل طريقة لتقديم هذه الموضوعات، ومنهجيات التدريس التفاعلية القائمة على الاستفسار، وبالطبع، منهج قوي مع ممارسات تقييم المعرفة الكافية.

التمويل العام والخاص لتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات

بسبب مبادرات التمويل الحكومية والتجارية، يمكن أن يعني أن تصبح مدرسة مخصصة لـ STEM الوصول إلى موارد مالية كبيرة. ومع ذلك، فإن المعايير المحددة لتصبح مدرسة معينة تختلف باختلاف الولاية. هناك مخطط تعليمي أساسي يجب أن تلتزم به جميع المدارس المعينة، لكن لكل ولاية نهجها الخاص بأفضل طريقة لمتابعة هذا المخطط. كما ذكرنا سابقًا، تم إطلاق العديد من الأكاديميات والمدارس المتخصصة الجديدة والتي هي في الأساس مدارس STEM. ومع ذلك، تقوم المدارس الحالية أيضًا بتعديل مناهجها ومنهجيات التدريس الخاصة بها للفوز بهذا التصنيف.

على الرغم من أن المبادرة تحظى بدعم قوي على مستوى الولاية والمستوى الوطني، إلا أنه لا يتفق الجميع تمامًا مع التركيز الشديد على موضوعات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. يشعر بعض هؤلاء النقاد أن المسؤولين المنتخبين وحلفائهم من قادة الأعمال يحاولون استخدام عملية تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) لدعم الاقتصاد الأمريكي. ليس هناك شك في أن وظائف الغد ستتطلب بشكل أساسي عاملين ذوي مهارات عالية ومتقدمين تقنيًا. ومع ذلك، قد ينتج عن نظام التعليم عدد من العمال المؤهلين أكثر من الوظائف المتاحة لهم لشغلها.

على الرغم من النقاد، فمن غير المرجح أن يحد صانعو السياسات في الدولة والوطنية من الجهود المبذولة لتعزيز المناهج الدراسية في أكبر عدد ممكن من المدارس. يتم تخصيص دولارات التمويل الحكومية والوطنية والخاصة بشكل متزايد لهذه المبادرة، وهناك قدر كبير من الأمل في أن الاستثمار الجماعي لهذه الكيانات سيؤدي إلى تعليم الرياضيات والعلوم المتفوقة لدى طلاب الولايات المتحدة.

المصدر: stemschool.com